¿Cómo?

La propuesta “Vivir la historia” parte de cuatro preguntas principales:

¿Qué sabemos?

¿Qué percibimos?

¿Qué entendemos?

¿Qué creamos?

Con ellas se estructuran actividades dentro de un proceso de construcción del aprendizaje que inicia con un diagnóstico general del conocimiento previo sobre el tema a desarrollar, se fomenta la sensibilización de las y los estudiantes a través de la percepción artística, se busca el análisis crítico con la construcción de interpretaciones del pasado y se concluye con la elaboración de un producto que recapitule sus aprendizajes y desarrolle su sentido creativo.

Es preciso destacar que la propuesta tiene un carácter general, por lo que puede ser aplicable a cualquier tema de la enseñanza de la historia.

Docentes posrevolucionarias
(Foto: Archivo General de la Nación)
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